Je suis enseignant

Secteur formation continue

Vous souhaitez enrichir vos compétences et donner un nouvel élan à votre parcours professionnel ? L’ISFEC Île-de-France propose des formations continues conçues pour les enseignants, cadres éducatifs et professionnels de la formation. Ancrées dans la pratique et ouvertes à l’innovation pédagogique, ces formations favorisent la réflexion, le partage d’expériences et l’évolution des savoir-faire. Que vous visiez une reconversion, un perfectionnement ou une spécialisation, vous serez accompagné dans un cadre exigeant et bienveillant.

Modalités d’évaluations – Compétences visées

La certification est organisée en 5 Blocs de compétences.
L’obtention du Titre nécessite la validation de ces 5 Blocs.

La validation du bloc 1 ne peut être obtenue qu’après validation des autres blocs de compétences.
Les blocs 2, 3, 4 et 5 peuvent être validés de manière indépendante.

Tout bloc validé reste acquis et peut être valorisé dans la suite d’un parcours.

Le Bloc 1 atteste du mode de pilotage global du Dirigeant au sein de son organisation et de la manière dont il utilise les compétences des quatre autres blocs.

Deux des cinq blocs de compétences ne peuvent être attestés qu’en situation professionnelle réelle. L’obtention de la certification par la voie de la formation est donc nécessairement liée à la prise de fonction au cours du processus de formation.

Présentation des Blocs de compétences

Le référentiel d’activités, de compétences et de certification présente le descriptif détaillé des compétences et des modalités d’évaluation et de certification.

L’évaluation des compétences se réfère à quatre principes essentiels :

Un principe réflexif : La capacité d’analyse est indispensable à la construction des compétences et garantit l’affinement et l’enrichissement de la pratique professionnelle.

Un principe éthique : le management stratégique attendu s’inscrit dans le cadre plus large de la mise en œuvre d’une gouvernance référée à une approche éthique de l’homme et de la responsabilité.

Un principe stratégique : les situations professionnelles du dirigeant sont complexes, il est donc attendu qu’il sache mettre en œuvre un management stratégique appuyé sur une analyse systémique du contexte et de son environnement, qu’il puisse témoigner de sa capacité à impulser et accompagner le changement, qu’il sache rendre compte de son action et mettre en œuvre des procédures d’évaluation.

Un principe épistémologique : les acquis de la formation mobilisent des connaissances situées, datées et qui se réfèrent à des champs théoriques, scientifiques, culturels. Il s’agit de les formaliser et d’en tirer des principes d’action.

Contacts

Responsable pédagogique : Martine DELVAL – m.delval@isfec-idf.net
Assistante de formation : Marie de LARMINAT – m.delarminat@isfec-idf.net