ARTICLES (1er et 2nd degré)
« Rentrée scolaire : les conseils de deux profs expérimentés pour bien débuter »
« À quelques jours de la rentrée des enseignants, Florian, professeur d’histoire-géo, et Déborah, professeure des écoles, livrent leurs conseils aux nouveaux venus. Avec un mot d’ordre : se préparer, sans se mettre trop de pression. […] »
Article de Fériel Boudjelal paru le 28 août 2026 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation
« Largement répandue au Canada, la classe flexible est une manière de repenser l’espace en favorisant l’autonomie et la coopération des élèves, tout en interrogeant les postures enseignantes. Des travaux de recherche montrent comment le mobilier ajustable et les zones d’activité conduisent les élèves à une conscience de leurs besoins et à une régulation émotionnelle. Une pédagogie innovante, au service des compétences psychosociales. […] »
Article de Loïs Maunier, Émilie Schneider et Aurélie Pasquier paru sur le site des Cahiers pédagogiques le 27 août 2026
« Enseignants, chefs d’établissement, maîtres de conférences : Comment bien préparer sa rentrée ? »
« De la maternelle au supérieur, les professionnels de l’éducation s’affairent pour préparer leur rentrée. Tout d’horizon de leurs bonnes pratiques. […] »
Article de Dorothée Blancheton paru le 27 août 2026 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation
Ministère de l’éducation nationale : « Cap sur l’année scolaire 2026-2027 » : Replay de la conférence de rentrée du 25 août 2026
« Édouard Geffray, ministre de l’Éducation nationale, présente mardi 25 août 2026 les grandes lignes de l’année scolaire avec Sabrina Roubache, ministre déléguée chargée de l’Enseignement et de la Formation professionnels et de l’Apprentissage à l’occasion de la conférence de presse de rentrée. […] »
Article paru le 25 août 2026 sur le site education.gouv.fr
« C’est une rentrée inédite que nous allons vivre dans quelques jours »
« Inédite, car nous sommes à quelques mois d’échéances démocratiques majeures : l’élection présidentielle et les législatives dont l’issue est totalement incertaine.
Inédite, car le 8 septembre seront publiés les résultats de PISA, une évaluation internationale menée par l’OCDE sur les compétences des élèves de 15 ans. Deux certitudes : les résultats seront insatisfaisants et ils lanceront la campagne et les polémiques sur la baisse du niveau.
Mais ces échéances seront à jauger à l’aune de deux boussoles ou plutôt de deux points de bascule : la baisse démographique et la révolution de l’IA.
Ne pas prendre en compte dans sa réflexion politique sur l’éducation les bouleversements majeurs de l’IA (révolution pédagogique) et de la baisse démographique (opportunité historique d’investissement) et les changements de modèles qu’ils engagent, n’est pas crédible.
Nous avons pris le temps chez VersLeHaut de vous proposer une analyse des programmes actuellement disponibles. On ne peut que regretter que l’éducation et la jeunesse soient si peu structurantes dans les programmes et qu’aucun des candidats n’ait à ce jour suffisamment pris conscience de ces enjeux. […] »
Edito posté le 25 août 2026 sur la page Linkedin VersLeHaut
« 2027 : la présidentielle de l’éducation ? »
« A la veille de la dernière élection présidentielle, les Français considéraient majoritairement que l’école et l’éducation ne sont « ni de droite, ni de gauche » (73%) […] ! Alors que commence une année scolaire marquée par la prochaine échéance électorale, VersLeHaut initie une veille attentive des programmes des candidats. Missions de l’école, place accordée à la jeunesse, attractivité des métiers de l’éducation, protection des plus vulnérables, accompagnement des familles : quelles perspectives pour le prochain quinquennat ? […] »
Article posté le 25 août 2026 sur le site VersLeHaut
« « Pour la première fois, on observe une quasi-unanimité sur la nécessité de mieux rémunérer les enseignants » »
« À l’approche de l’élection présidentielle, l’éducation retrouve une place de choix dans les discours des candidats. Mais que révèlent réellement leurs programmes ? Historien de l’éducation, Claude Lelièvre décrypte les grandes évolutions des débats scolaires, les nouveaux clivages qui traversent les campagnes et les permanences d’une école qui demeure, en France, un objet profondément politique. […] »
Propos recueillis par Alexanne Bardet postés le 25 août 2026 sur le site VersLeHaut
Ministère de l’éducation nationale : « Parents et École : des responsabilités partagées pour la réussite des enfants »
« La réussite et le bien-être des enfants reposent sur une relation de confiance entre les familles et l’École. Elle s’appuie sur le respect de chacun, un dialogue régulier et une coopération tout au long de la scolarité. […] »
Article paru le 25 août 2026 sur le site education.gouv.fr
Ministère de l’éducation nationale : « Interdiction du téléphone portable dans les écoles et les collèges et pause numérique »
« Dès la rentrée scolaire 2026, les élèves bénéficient d’une scolarité complète sans téléphone portable, de la maternelle au lycée. […] »
Article paru le 25 août 2026 sur le site education.gouv.fr
« Langue populaire, langue savante : des différences à reconsidérer pour mieux lutter contre les inégalités scolaires »
« La langue populaire n’est pas une version sommaire de la langue savante. Tout aussi complexe, elle introduit un autre rapport à la parole. C’est ce que montrent les travaux d’anthropologues sur l’oralité et l’écriture. Le comprendre ne permettrait-il pas de mieux accueillir les élèves dans leur diversité ? […] »
Article de Sarah Goutagny publié dans The Conversation le 24 août 2026
« Léon XIV contre l’emprise technologique »
« Le Pape Léon XIV s’inquiète des effets de la révolution technologique. Ce ne sont pas tant les bouleversements causés par l’intelligence artificielle qui le préoccupent, que la capacité des individus et des sociétés à s’en protéger.
La dignité humaine ne doit sa survie qu’à la volonté de ceux qui voudront la défendre. C’est ainsi que le vendredi 21 août 2026, le Pape Léon XIV s’adressait aux membres de l’International Catholic Legislators Network, à l’occasion de leur rencontre annuelle, dont le thème était « dignité humaine et Intelligence artificielle ». Léon IV appelle à un sursaut des volontés pour endiguer les effets sociaux et psycho-sociaux de l’IA. « Une bonne législation » dit le Pape « devrait protéger les utilisateurs de l’exploitation, préserver la vie privée, garantir la transparence dans l’utilisation des nouvelles technologies et assurer qu’elles renforcent les institutions démocratiques. »
Léon XIV déplore la subtile domination des algorithmes décidant qui est vu et qui demeure invisible. Les plateformes numériques façonnent le discours public sans devoir rendre de comptes, tandis que la dignité des travailleurs est soumise à l’optimisation des systèmes. » […] »
Article publié le 24 août 2026 par le Père Laurent-Stalla-Bourdillon sur le site du Service pour les professionnels de l’information (S.P.I)
« Est‑ce vraiment un atout d’être bilingue ? »
« Si le bilinguisme se développe en France, il suscite encore des craintes concernant le développement du langage. Pourtant, les recherches soulignent les performances en lecture des enfants bilingues et leur capacité à jongler avec les mots. Les enfants bilingues suivent les mêmes étapes de développement que les monolingues mais à un rythme différent. […] »
Article de Xavier Aparicio mis à jour dans The Conversation le 3 août 2026
« « Faire passer la lecture du devoir au plaisir » »
« Les vacances offrent aux enfants un temps précieux pour lire autrement : sans évaluation, sans devoirs, simplement pour le plaisir. Mais comment donner envie d’ouvrir un livre ? Quel rôle peuvent jouer les parents, les collectivités et les associations ?
Rencontre avec Thierry Pflimlin, président de Coup de Pouce, qui nous partage sa conviction : le goût de lire se construit bien avant les performances scolaires. […] »
Propos recueillis par Alexanne Bardet postés le 29 juillet 2026 sur le site VersLeHaut
« Bibliothèques sans frontières : faire entrer la lecture dans le quotidien »
« Bibliothèques sans frontières (BSF) est une organisation non gouvernementale (ONG), né en 2007, qui intervient auprès des populations vulnérables pour renforcer leur « pouvoir d’agir », en facilitant l’accès à l’éducation, à la culture et à l’information. Au commencement, l’idée de BSF était de collecter des livres en France pour les envoyer dans les pays de la francophonie. BSF opère en France et dans plus de 20 pays. […] »
Article d’Alexanne Bardet postés le 29 juillet 2026 sur le site VersLeHaut
« L’été, un temps retrouvé pour la lecture ? »
« Les grandes vacances offrent un temps précieux où la lecture peut enfin échapper aux obligations scolaires pour redevenir une expérience choisie. Si les inquiétudes sur le recul de la lecture chez les jeunes sont légitimes, elles masquent une réalité plus complexe. Les adolescents lisent encore, mais autrement. Par ailleurs, le débat oublie souvent un acteur essentiel : la famille. À l’heure où se multiplient les initiatives estivales en direction des enfants, le véritable enjeu est peut-être de recréer, le temps des vacances, un environnement où la lecture redevient une pratique familiale ordinaire, partagée et visible. […] »
Article de Stephan Lipiansky posté le 28 juillet 2026 sur le site VersLeHaut
« Des températures qui frôlent les 40° dans les appartements. Des jeunes qui préfèrent dormir dehors ou dans leur cave – s’ils en ont une – plutôt que dans leur lit. Ces dernières semaines, comme beaucoup de français, de nombreux jeunes ont souffert de la chaleur chez eux, dans cet espace intime et personnel qu’ils ont fui pour quelques degrés de moins.
Dans leurs appartements, les jeunes ont finalement trop chaud l’été, trop froid l’hiver, avec des loyers souvent difficiles à assumer et des conséquences sur leur qualité de vie. Cette situation contraste avec la joie d’accéder à l’autonomie résidentielle et rappelle brutalement que cette indépendance a un prix, inégalement supporté selon les jeunes. Encore faut-il pouvoir y accéder. […] »
Article posté le 16 juillet 2026 sur le site VersLeHaut
Ministère de l’éducation nationale : « Concours enseignants de la session 2026 : premiers effets de la réforme de la formation initiale des enseignants »
« La réforme de la formation initiale des enseignants porte ses premiers fruits. Pour sa première session organisée dans le nouveau cadre, le concours 2026 enregistre des résultats en nette progression sur tous les indicateurs de l’attractivité du métier. […] »
Communiqué de presse paru le 9 juillet 2026 sur le site education.gouv.fr
OUTILS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (1er et 2nd degré)
« Ange Ansour : « Former des élèves capables de relier une affirmation à des preuves » »
« Et si la rentrée commençait par un eurêka ? Avec ce campus scientifique gratuit pour les enseignants, onze défis invitent les élèves à se glisser dans la peau de chercheurs dès les premiers jours de classe. Neurosciences, climat, génétique, astrophysique ou réseaux sociaux, l’objectif est de faire entrer la recherche contemporaine à l’école. « Le fil rouge est toujours le même : former des élèves capables de relier une affirmation à des preuves, une conclusion à une méthode, une décision à des connaissances suffisamment robustes », nous indique Ange Ansour, fondatrice des Savanturiers. « Un enfant qui entre aujourd’hui en petite section arrivera à l’âge adulte au début des années 2040 ». Le campus est porté notamment par l’AFPER (association française pour l’éducation par la recherche). […] »
Propos recueillis par Julien Cabioch parus dans l’expresso du 25 août 2026
« Jeu libre et risqué : ce que la pédagogie Anji Play peut inspirer »
« Avec ses longues périodes de jeu libre, ses environnements propices à l’exploration et ses moments de réflexion sur l’expérience vécue, la pédagogie Anji Play invite à repenser la place du jeu à l’école. Lors d’un séjour en Chine, des étudiantes de l’UQAM se sont familiarisées avec cette approche offrant des pistes inspirantes pour soutenir l’autonomie, l’engagement et le développement global des enfants en contexte québécois. […] »
Article publié le 24 août 2026 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique
« Apprendre l’espagnol sur X »
« Sur X, plusieurs comptes proposent régulièrement du contenu pour améliorer son espagnol. […] »
Article de Camille Laurilleux paru le 17 août 2026 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation
« Des podcasts gratuits pour apprendre l’Histoire »
« Voici une sélection de podcasts gratuits réalisés par des historiens, pour aborder l’Histoire sous toutes ses formes. […] »
Article d’Elsa Doladille paru le 21 juillet 2026 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation
1er DEGRÉ
« Professeur.es des écoles : rendez-vous à Strasbourg en octobre [(du 17 au 20)] aux Journées Nationales de l’APMEP ! »
« Du 17 au 20 octobre, les Journées Nationales de l’APMEP s’installent à Strasbourg, pour quatre jours de conférences, d’ateliers et d’échanges autour de l’enseignement des mathématiques, de la maternelle à l’université. Près de 900 enseignants sont attendus autour du thème « Maths in Stras’ – Faire rayonner les mathématiques ! ».
« Les professeurs des écoles disposent d’un programme dédié, avec de nombreuses propositions : résolution de problèmes du C1 au C3, jeux de société, fluence en calcul mental, grandeurs, probabilités… Sans oublier des formats plus inattendus comme « Mathématique et magie » ou « Danser d’abord, penser ensuite », indique Anne-France Acciari, présidente de la Régionale d’Alsace de l’APMEP. « Parmi les conférences, l’une d’elles propose un regard sur les liens entre recherche en didactique de la géométrie et collectifs d’enseignants. Trois intervenants, dont une professeure des écoles, reviendront sur plus de dix ans de collaborations entre chercheurs et enseignants et sur les enrichissements réciproques que ces échanges permettent ».
Et entre deux ateliers, le salon des exposants présentera des ressources pédagogiques, jeux et matériels seront présents. […] » Plus d’informations ici.
Article publié dans l’expresso du 28 août 2026
« École primaire : de nouveaux horaires au cycle 2 dès la rentrée 2026 »
« Les horaires d’enseignement évoluent au cycle 2. Un arrêté publié au Journal officiel [n°0161] du 11 juillet [2026] acte notamment la disparition du bloc « Questionner le monde » dans la grille horaire au profit de deux ensembles distincts : « Sciences et technologie » et « Histoire et géographie – Enseignement moral et civique ». Une modification qui s’appliquera dès septembre 2026 aux élèves de CP, avant les CE1 et CE2 en 2027. […] »
Article publié dans l’expresso du 25 août 2026
« Écrans et jeunes : Québec mise à la fois sur l’encadrement et l’éducation au numérique »
« Dès la rentrée 2026-2027, les écoles primaires du Québec pourront intégrer de nouveaux contenus visant explicitement le développement de la compétence numérique des élèves. En parallèle, le gouvernement poursuit ses actions pour mieux encadrer l’usage des écrans et accompagner les familles, notamment avec de nouveaux outils destinés aux parents et aux milieux scolaires. […] »
Article d’Audrey Miller publié le 21 août 2026 sur le site Ecole branchée : enseigner à l’ère du numérique
« Apprendre à lire : quels défis cela représente‑t‑il pour les élèves de primaire ? »
« La lecture implique un investissement sur plusieurs années. C’est un défi, dans une société où tout va vite. La « conscience phonologique », soit la capacité à discriminer les sons, joue un rôle clé dans cet apprentissage. Lire, ce n’est pas seulement décoder des mots mais aussi mobiliser des représentations du réel. […] »
Article de Frédéric Bernard mis à jour dans The Conversation le 3 août 2026
2nd DEGRÉ
Ministère de l’éducation nationale : « Baccalauréat, brevet, CAP : le calendrier 2027 »
« Consultez le calendrier des épreuves de la session 2027 des baccalauréats, du diplôme national du brevet, du CAP, du brevet professionnel, du brevet des métiers d’art et du brevet de technicien métiers de la musique. […] »
Article paru sur le site education.gouv.fr [Dernière consultation le 31 août 2026]
« Rentrée : « Ces centaines de choses auxquelles on voudrait penser… » »
« Que dire à ses élèves à la rentrée ? « En traquant les non-dits et les zones d’ombre sur le fonctionnement de son cours, un.e enseignant.e instaure avec ses élèves, très rapidement, une relation de confiance, voire déjà de confort, car on est toujours mieux préparé.e à ce que l’on sait pouvoir rencontrer », explique Corentin Huneau, professeur d’histoire-géographie au lycée Pierre Loti d’Istanbul. […] »
Article de Corentin Huneau publié dans l’expresso du 28 août 2026
Collège : Histoire-Géographie : « Ma rentrée 2026 : entre curiosité estivale et rigueur de pré-rentrée »
« Lundi 31 août, Antoine Cavelier inaugure sa onzième rentrée au collège Jules Ferry de Villeneuve-Saint-Georges (REP+). Enseignant d’histoire-géographie et d’EMC, il sera à nouveau cette année professeur principal en 3ᵉ et impliqué dans plusieurs projets interdisciplinaires. Il partage dans cet article quelques gestes professionnels et réflexions que suscite ce premier moment charnière de l’année. […] »
Article d’Antoine Cavelier paru dans l’expresso du 27 août 2026
« Rentrée : « J’ai besoin de rencontrer mes élèves pour savoir réellement ce que je vais construire avec eux » »
« […] « Malgré l’expérience, les veilles de rentrée scolaire, un stress s’empare toujours de moi » confie Tanguy Dassonville, enseignant en Segpa, même si « en dix ans, l’enseignant qu’[il était] a bien changé ». […] »
Article de Tanguy Dassonville publié dans l’expresso du 26 août 2026
« « J’ai testé pour vous : l’IA pour corriger les copies » »
« Enseignant d’histoire-géographie à l’Institution Sainte-Marthe Saint-Front (Bergerac), formateur d’enseignants et créateur de podcasts pédagogiques, Arnold Desaintjean a régulièrement recours à l’intelligence artificielle pour corriger ses copies. Non pour gagner du temps, mais pour fournir des commentaires plus précis à ses élèves. […] »
Article de Nejiba Belkadi paru le 28 août 2026
« Stages en voie professionnelle : ce qui change pour l’indemnisation des élèves »
« Le ministère actualise le système de gratification des stages de la voie professionnelle et l’étend à de nouvelles formations. Comme l’annonce [un arrêté paru dans] le Journal Officiel […] [n°0160 du 10 juillet 2026], les élèves qui préparent le brevet national des métiers d’art (BNMA) auront accès aux primes pour leurs périodes de formation en milieu professionnel. Pour les élèves en bac Pro, il n’y a pas de hausse sur les 10, 15 et 20 euros par jour versés.
L’arrêté intègre également le complément de formation initiale à finalité professionnelle non certifiant dans le cadre d’AvenirPro+. Le forfait est de 15 €/jour après un niveau 3 et 20 €/jour après un niveau 4, avec des plafonds respectifs de 750 € et 1 000 €, pour un maximum de dix semaines. […] »
Article publié dans l’expresso du 25 août 2026
« Rentrée 2026 : « Plus vite je connais mes élèves, plus vite j’adapte ma pédagogie et mon accompagnement »
« […] Allons à la rencontre de l’enseignante Emeline Peheau. « Mon maître mot pour réussir sa rentrée : l’organisation » explique la professeure de lettres. Elle raconte au Café pédagogique comment elle prépare la rentrée, ce qu’elle met en place et pourquoi pour ses élèves : « j’observe ensuite des choses plus fines, qui me servent toute l’année. Les écarts de prise de parole entre les filles et les garçons ». […] »
Propos recueillis par Djéhanne Gani publiés dans l’expresso du 25 août 2026
Collège : Lettres : « Thibaud Hayette : Ecrire avec l’IA une nouvelle sur l’IA »
« Peut-on faire de l’IA un assistant pédagogique pour développer les compétences d’écriture des élèves ? Au collège du Renon à Vonnas dans l’Ain, Thibaud Hayette a tenté l’expérience en 3e [Le lien ne fonctionne pas au moment de l’envoi 31/08/2026]. Après lecture des nouvelles Scarlett et Novak d’Alain Damasio et La classe de Maître Moda de Pierre Bordage, les élèves ont pour mission d’écrire en binômes un récit dystopique mettant en scène une intelligence artificielle. […] »
Article de Jean-Michel Le Baut publié dans l’expresso du 24 août 2026
« Métiers du sport : un tableau spécifique de compétences en bac pro »
« Un arrêté [paru au JORF n°0188 du 13 août 2026] modifie le livret scolaire du baccalauréat professionnel pour intégrer l’évaluation de la nouvelle unité facultative « sensibilisation au secteur sportif » (UF3S) créée en février 2026. Le livret scolaire comporte désormais un tableau spécifique de compétences pour cette unité facultative. Les élèves sont évalués sur neuf compétences, notamment la connaissance de l’environnement du secteur sportif, l’identification des acteurs et des publics, la participation à un projet ou encore la construction du projet professionnel. La mesure s’applique à la classe de première professionnelle dès la rentrée 2026.
« Le temps dédié aux expériences professionnelles dans le secteur sportif au travers des activités professionnelles ou bénévoles ou des PFMP doit représenter au moins 60 heures durant les années de première et/ou de terminale du baccalauréat professionnel ». »
Article publié dans l’expresso du 24 août 2026
« Mieux diagnostiquer et prendre en charge les règles douloureuses dès l’adolescence »
« Chez les adolescentes, les douleurs des règles, ou dysménorrhée, représentent le symptôme gynécologique le plus fréquent. On déplore un retard dans la prise en charge des formes sévères qui affectent pourtant santé, qualité de vie et scolarité.
Des études s’intéressent aux liens entre dysménorrhées précoces et douleurs chroniques pelviennes ou liées à l’endométriose. […] »
Article de Nadjib Mohamed Mokraoui mis à jour dans The Conversation le 24 août 2026
Lycée agricole : Histoire-Géographie : « « Tout est encore possible » : une professeure nous raconte sa rentrée idéale »
« […] Avant la rentrée ! Comment se préparer à la reprise, un éternel recommencement ou renouvellement ? Cette semaine, Le Café pédagogique donne la parole aux professeur.es. Aujourd’hui, Sarah Magne, professeure d’histoire au lycée agricole d’Aurillac partage son amour des rentrées scolaires, les préparatifs, les dispositifs d’accueil des élèves, ses projets à venir : « ce que j’aime le plus dans la rentrée : cette impression que tout est encore possible ». […] »
Article de Sarah Magne publié dans l’expresso du 24 août 2026
DEPP : « Le nombre d’élèves devant un enseignant dans le second degré à la rentrée 2025 : moins d’élèves dans les structures des formations professionnelles »
« À la rentrée 2025, un enseignant est en moyenne face à 21,6 élèves par heure de cours dans les établissements du second degré, en tenant compte des enseignements dispensés en groupe. […] »
In Note d’Information, n° 26-38 – 28 août 2026
DEPP : « Le début de carrière des enseignants du second degré public : une baisse des affectations dans les collèges REP+ »
« En début de carrière, les enseignants du second degré public occupent des postes aux caractéristiques spécifiques. […] »
In Note d’Information, n° 26-37 – 25 août 2026
« Des conseils pour bien lire et comprendre les textes en anglais »
« Entretien avec Yohann Domenech, professeur agrégé d’anglais et formateur académique, qui partage avec nous ses bonnes pratiques pédagogiques. […] »
Article de Dorothée Blancheton paru le 21 août 2026 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation
« CoDesign Ton Toit : quand la colocation solidaire devient un rempart contre le mal-logement des jeunes »
« À la Mission Locale Lille Avenirs, le constat est net : une majorité des jeunes suivis rencontre des problèmes de logement, et se retrouve sans solution, parfois pendant plusieurs mois. Hébergés chez leurs parents mais en rupture familiale, après un coming-out, par exemple, ou sans hébergement stable, ils sont nombreux à ne pas pouvoir se concentrer pleinement sur leur parcours d’insertion tant que la question du logement n’est pas réglée. […] »
Article d’Adélaïde Boutin Chalony posté le 16 juillet 2026 sur le site VersLeHaut
Replay : Podcast : « GRANDIR – Épisode 4 : Santé mentale des jeunes : comprendre pour agir »
« […] 14% des collégiens et 15% des lycéens présentent un risque important de dépression. 24% des lycéens déclarent des pensées suicidaires au cours des 12 derniers mois (Santé publique France). Un quart des élèves du second degré montre des signes de stress et d’anxiété selon leurs enseignants (baromètre Ecolhuma).
Face à ces chiffres, comment expliquer ce mal-être adolescent ? Est-ce un phénomène nouveau ? Comment les enseignants, CPE et chefs d’établissement peuvent-ils apprendre à repérer les signaux ? Et quel lien se crée entre l’école et l’hôpital en cas d’hospitalisation ?
Dans cet épisode, nous recevons :
Yoann Loisel, psychiatre, responsable de l’unité de soins pour adolescents de l’hôpital Montsouris (Paris), auteur de Malaise dans l’adolescence. Soigner les états limites aujourd’hui : réaccorder le temps et le tendre (PUF de Rennes) et initiateur du programme Trait d’Union.
Léopold Bouzard, enseignant, intervenant au sein du programme Trait d’Union.
Pour écouter le podcast : https://linktr.ee/VersLeHaut2 »
Podcast paru le 8 juillet sur le chaîne YouTube VersLeHaut
PARU AU JOURNAL OFFICIEL (JO), AU BULLETIN OFFICIEL (BO)
Décret publié dans le Journal Officiel n°0199 du 27 août 2026 – modifiant le décret n° 2022-541 du 13 avril 2022 fixant le régime des décharges de service des directeurs d’école
Décret n° 2026-821 du 25 août 2026
Note de service publiée dans le Bulletin Officiel n°32 du 27 août 2026 – Baccalauréat français international – Programme littéraire limitatif pour l’enseignement d’approfondissement culturel et linguistique en anglais (australien) en cycle terminal – Sessions 2028-2029
Note de service du 23-6-2026 (NOR : MENE2616703N)
Article publié dans le Journal Officiel n°0198 du 26 août 2026 – modifiant l’arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d’attribution du diplôme national du brevet
Arrêté du 17 juillet 2026
Article publié dans le Journal Officiel n°0198 du 26 août 2026 – modifiant l’arrêté du 23 mai 2016 relatif aux modalités d’attribution du diplôme national du brevet pour les candidats des établissements d’enseignement agricole
Arrêté du 17 juillet 2026
Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel spécial n°2 du 25 août 2026 – Former l’ensemble des personnels pour lutter contre les violences sexistes et sexuelles dans le cadre de la mise en œuvre du programme EVAR-S
Circulaire : du 24-8-2026 (NOR : MENE2622631C)
Circulaire publiée dans le Bulletin Officiel spécial n°2 du 25 août 2026 – Calendrier 2027 des épreuves du diplôme national du brevet, du baccalauréat, du certificat d’aptitude professionnelle, du brevet professionnel, du brevet des métiers d’art et du brevet de technicien
Circulaire : du 24-8-2026 (NOR : MENE2622686N)
Instruction publiée dans le Bulletin Officiel spécial n°2 du 25 août 2026 – Collèges en progrès – Agir dans la durée face à la grande difficulté scolaire
Instruction : du 24-8-2026 (NOR : MENE2622792J)
Instruction ministérielle publiée dans le Bulletin Officiel spécial n°2 du 25 août 2026 – Déploiement du dispositif Deux heures de sport en plus au collège – Rentrée scolaire 2026
Instruction ministérielle : du 23-7-2026 (NOR : SPOV2620349J)
RADIO, VIDEO… EN REPLAY
« Découvrez la chaîne YouTube VousNousIls [ : l’e-mag de l’éducation] »
« Sur sa chaîne YouTube, VousNousIls part à la rencontre de celles et ceux qui font l’école au quotidien. […] »
Article d’Arthur Courtois paru le 21 août 2026 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation
RAPPORTS, ETUDES, THESES, REVUE…
DEPP : « Repères et références statistiques 2026 »
« Repères et références statistiques (RERS) fournit, en un seul volume et à travers 206 fiches, toute l’information statistique disponible sur le fonctionnement et les résultats du système éducatif français (élèves, apprentis et étudiants, résultats, diplômes, insertion, personnels de l’éducation, établissements scolaires, budget de l’éducation, enseignement en outre-mer). […] »
In Repères et références statistiques 2026 – 25 août 2026
DEPP : « L’éducation nationale en chiffres, édition 2026 »
« Cette synthèse des caractéristiques et des tendances du système éducatif français présente les principaux chiffres clés pour l’année scolaire en cours : population scolaire, effectifs d’enseignants, coût de l’éducation, part des secteurs public et privé, diplômes délivrés, insertion professionnelle des jeunes. […] »
In L’éducation nationale en chiffres, édition 2026 – 25 août 2026
Cereq : « Des jeunes actifs satisfaits mais en quête d’ailleurs : les ressorts d’un paradoxe »
« À rebours des discours sur leur désengagement professionnel, les jeunes actifs déclarent majoritairement s’épanouir dans leur travail. Pourtant, une part importante d’entre eux souhaite changer d’emploi ou se réorienter dès les premières années de vie active, y compris parmi ceux qui se réalisent professionnellement. Mobilisant à la fois l’enquête Génération du Céreq et des sources de données complémentaires, ce Céreq Bref cherche à approfondir la compréhension de ces aspirations apparemment contradictoires. Issu d’une recherche collective soutenue par l’INJEP, il explore l’hypothèse que ce paradoxe reflète moins une insatisfaction qu’une adaptation aux transformations du marché du travail, à un système éducatif rigide et à des conditions de travail souvent dégradées. […] »
Bigi, M., Méda, D., Tenret, E., et Verley, E. (2026). Des jeunes actifs satisfaits mais en quête d’ailleurs : les ressorts d’un paradoxe, Céreq Bref, (489)
« Relire les classiques de la littérature en E-books […] »
« Replongez dans les grands classiques de la littérature grâce à nos E-Books. Oeuvres en intégralité et téléchargeables gratuitement. […] »
Article de Sandra Ktourza paru le 20 juillet 2026 sur le site vousnousils : l’e-mag de l’éducation
« Le climat scolaire comme enjeu de pilotage : sélection documentaire »
« Cette sélection documentaire a été réalisée dans le cadre du cycle de conférences de la formation initiale organisé par l’IH2EF. Les documents retenus proposent des apports de connaissances ainsi que des pistes de réflexion sur la thématique ou des aspects plus spécifiques abordés lors de la conférence. Ils permettent également de prolonger celle-ci à travers l’identification de leviers et d’outils d’action. […] »
Article mis à jour le 15 juillet 2026 sur le site de l’IH2EF
EXPOSITIONS, SPECTACLES…
Exposition : « Marc Bloch au Panthéon : l’Histoire entre en classe »
« À l’occasion de l’entrée de Marc Bloch, accompagné de sa femme, au Panthéon, le monument lui consacre une exposition, dans la crypte, jusqu’au 10 janvier 2027. « Marc Bloch, l’esprit de l’Histoire » retrace le parcours intellectuel, militaire et humain d’un historien majeur du 20e siècle (1886-1944).
À travers une sélection de photographies, objets, livres et documents prêtés principalement par les Archives nationales et par les descendants de Marc Bloch, les visiteurs sont invités à découvrir ou redécouvrir la vie d’un historien qui fut également un combattant et un grand résistant.
Le parcours de l’exposition, à la fois chronologique et thématique, est structuré en trois grandes parties : Les origines et la formation de Marc Bloch, Le combattant, l’historien.
L’exposition se termine sur la postérité de Marc Bloch : la diffusion de son œuvre après la guerre, ses traductions internationales et les multiples réappropriations de sa figure dans les débats savants et publics. […]
Des événements sont organisés en son hommage, jusqu’au 31 décembre 2026, dans plusieurs monuments nationaux : à la Cité internationale de la langue française (02), à l’hôtel de Sade (13), au château de Voltaire à Ferney (01), à l’abbaye de Montmajour (13)…
Pour toucher le plus large public possible, une exposition itinérante et pédagogique a été conçue avec l’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie, en lien avec la famille de Marc Bloch : « Marc Bloch : vies, combats, héritages ».
Cette exposition prolonge celle qu’Étienne Bloch avait conçue à la fin du 20e siècle, et c’est toute la famille qui a souhaité renouveler ce geste pour les générations actuelles d’enseignants.
Des panneaux d’exposition téléchargeables et imprimables sont mis à disposition des enseignants. Un jeu de panneaux physiques peut être emprunté pour une durée d’un mois, par les établissements scolaires en contactant l’APHG régionale. […] »
Article paru dans l’expresso du 28 août 2026
« L’appel des profondeurs : cinq expositions, cinq regards complémentaires » sur tous les sites du réseau du musée national de la Marine
« En 2026, le musée national de la Marine, présente, pour la première fois sur tous les sites de son réseau, un ensemble d’exposition autour d’un thème commun : l’appel des profondeurs. De la cartographie sous-marine à Brest à l’invention des premiers submersibles à Rochefort, en passant par les innovations techniques à Port-Louis, et l’aventure des profondeurs à Toulon, petits et grands peuvent découvrir les différents pans de l’exploitation sous-marine. […] »
Article paru dans l’expresso du 25 août 2026
