Dates de la formation

• Le 29 janvier

• Le 12 février

• Le 12 mars

Durée de la formation :

12h
de formation

Modalité d'organisation :

Formation en Hybride

Lieu de la formation :

ISFEC ÎLE-DE-FRANCE - 75006 PARIS

Effectifs :

De 10 à 20 stagiaires

Chiffres / Taux de satisfaction :

Nouvelle offre de formation 2026/2027

Pré-requis :

Aucun pré-requis demandé

Contexte :

Le développement des compétences psychosociales fait baisser les comportements inappropriés des élèves, les rend capable de faire face aux exigences auxquelles ils font face, favorise un climat propice aux apprentissages et à la collaboration en classe et a un impact sur la hausse des résultats.

Programme :

Objectifs :

Objectifs généraux :
cette formation a pour objectif de me rendre capable de développer les CPS chez mes élèves.

Objectifs spécifiques :
– Développer une posture professionnelle adaptée
– Favoriser la motivation des élèves en soutenant leurs besoins
– Mettre en place des activités concrètes pour agir sur le bien-être des élèves
– Mettre en place des activités pour développer les compétences psychosociales des élèves

Contenus :

Quoi : découvrir et catégoriser les CP

Pourquoi :
· Les CPS comme un moyen de favoriser un climat scolaire propice aux apprentissages.
· Les CPS comme un moyen de s’autoréguler, de prévenir et gérer l’éco-anxiété.
· Les CPS comme moyen pour développer la confiance et l’estime soi
· Les CPS comme outils de gestion des comportements inappropriés et de conflits entre élèves

Comment : enseigner les 3 catégories de compétences
· Les compétences sociales
· Les compétences cognitives
· Les compétences émotionnelles

Adopter les postures favorisant la relation enseignant-élève-savoir-groupe.

Méthodes / Démarches mobilisées :

Apports des dernières découvertes en psychologie, sciences cognitives et neurosciences, sociologie et résultats des dernières études mondiales de l’impact du développement des CPS sur les élèves et le climat de classe.
Activités concrètes et pragmatiques, exercices et mise en situation.
Échanges et entraînement

Compétences visées :

Compétences liées au référentiel métier de l’enseignant :
– C4. Prendre en compte la diversité des élèves ;
– C5. Accompagner les élève s dans leur parcours de formation.

Évaluation - Au cours de la formation :

Relevé des attentes et questionnements ; Vérifications de la compréhension des concepts et outils ; Suivi des actions mises en place.

Intervenant(s) :

Karine LELIEUR-QUAREZ est consultante internationale dans le domaine de l'éducation et en entreprise. Formatrice à l'ISFEC Île-de-France, elle met son expertise au service de la formation des enseignants et des personnels de droit privé.

Accessibilité:

Tout besoin d’adaptation est étudié sur demande faite par courriel auprès du référent handicap. Consulter cette page.